آموزش گروهی مادران با رویکرد غنی سازی ارتباط بر رابطه والد-فرزندی و عزت نفس دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی غنی سازی ارتباط بر رابطه والد-فرزندی بود. این پژوهش آزمایشی ودر آن از طرح پیش آزمون وپس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان دختر 14-13 ساله راهنمایی شهرستان کرج در سال تحصیلی 93-92 تشکیل دادند. روش نمونه گیری در دسترس بود. با استفاده از مقیاس رابطه والد-فرزندی و مقیاس عزت نفس روزنبرگ، رابطه والد-فرزندی و عزت نفس دانش آموزان ارزیابی شد. دانش آموزانی که را که بیشترین مشکلات ارتباطی بامادران خود داشتند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند و 7 جلسه آموزش برای مادران گروه آزمایش انجام شد و بعد از 7 جلسه آموزش مجدداً رابطه ولی-فرزندی و عزت نفس دانش آموزان ارزیابی شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد رابطه والد-فرزندی و عزت نفس دانش آموزانی که مادرانشان از آموزش غنی سازی ارتباط بهره بردند به طور معناداری در مقایسه با گروه کنترل افزایش یافت. (۰٥/۰> p).